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幼师教育如何把理念转化成教育教学

发布时间:2021-04-15 00:44
本文摘要:幼儿教师教育的新课程理念特别强调教师是课程开发者和建设者。教师可以创造性地开展教育,提高幼儿的发展。在幼儿园,科学活动作为幼儿教育最重要的组成部分,培养幼儿的科学素养——是科学活动课程改革的基本目标。 有效实施这一目标的关键是将新课程理念转变为教师的教育不道德,转变幼儿的自学方式,积极开展科学探索活动,在科学教育中引导幼儿探索自学。例如,教育幼儿理解空气时,空气对大人来说是众所周知的物质,但在幼儿的脑海中是非常抽象的概念。 因此,这项活动适合领导幼儿积极开展探索性自学。

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幼儿教师教育的新课程理念特别强调教师是课程开发者和建设者。教师可以创造性地开展教育,提高幼儿的发展。在幼儿园,科学活动作为幼儿教育最重要的组成部分,培养幼儿的科学素养——是科学活动课程改革的基本目标。

有效实施这一目标的关键是将新课程理念转变为教师的教育不道德,转变幼儿的自学方式,积极开展科学探索活动,在科学教育中引导幼儿探索自学。例如,教育幼儿理解空气时,空气对大人来说是众所周知的物质,但在幼儿的脑海中是非常抽象的概念。

因此,这项活动适合领导幼儿积极开展探索性自学。为了让他们理解空气,可以通过录像展示各种形象的画面——飞翔的雁、跳跃的鹿、愤怒的花、青翠的森林、潜水员等。

然后让幼儿深呼吸,说明空气是人类和所有动植物的生命支柱,离开空气,生命不存在,引起幼儿探索空气的神秘兴趣。


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